Уважаемые участники третьего раунда конкурсного отбора инициатив в области развития финансовой грамотности и защиты прав потребителей!

Дата публикации:

Уважаемые участники третьего раунда конкурсного отбора инициатив в области развития финансовой грамотности и защиты прав потребителей!

В соответствии с решением Конкурсной комиссии Минфина России по результатам проведенной оценки заявки указанных ниже участников признаны победителями по соответствующим номинациям  и рекомендованы  для финансирования в рамках Проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». Отобранным победителям будут в ближайшее время направлены соответствующие уведомления и указания по подготовке проектов договоров о реализации подпроектов.

 

Номинация А1 «Подготовка и проведение образовательных и просветительских мероприятий в области финансовой грамотности с последующим распространением опыта их проведения»:

  1. ООО «Институт независимой экспертизы и права» — «Подготовка и проведение образовательных мероприятий с последующим распространением опыта их проведения, направленных на организацию волонтерской деятельности молодежи в области страхования в регионах с высоким уровнем стихийных бедствий».
  2. ООО «Норбит»— «Разработка, апробация и распространение онлайн игры по повышению финансовой грамотности населения на разных этапах жизненного цикла (имитационно-обучающая система фИнГРА)».
  3. ЗАО «ПАКК» — «Учимся финансовой грамотности на ошибках и успехах литературных героев».
  4. ЛАНИТ Интеграция — «Разработка и проведение комплекса образовательных мероприятияй по совершенствованию финансовой грамотности школьников с использованием информационно-образовательной среды Якласс».
  5. ФГБОУ ВО «Российский государственный гуманитарный университет» — «Разработка, апробация на базе РГГУ и дальнейшее распространение зонтичной модели финансовых клубов для школьников и студентов».
  6. ЗАО «НАФИ» - «Конкурс на лучшее интервью с финансистами среди школьных и студенческих команд».
  7. ФГБОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р. Филиппова» -  «Организация и проведение студенческим сообществом просветительских мероприятий в области финансовой грамотности на селе».
  8. АНО ДПО «Институт финансового планирования» - «Подготовка и проведение просветительских мероприятий в области финансовой грамотности для женской аудитории совместно с журналом и сайтом «Домашний очаг» с последующим распространением опыта их проведения».
  9. ФГБОУ ВПО «Восточно-сибирский государственный университет технологий и управления» — «Путь к финансовой независимости: содействие решению проблемы высокой закредитованности населения Республики Бурятия путем повышения уровня финансовой грамотности социальных групп, наиболее подверженных финансовым рискам».

Номинация Б2 «Разработка, апробация и распространение учебно-методических материалов для школ, предназначенных для включения тематики ответственного и грамотного потребительского поведения на финансовом рынке / финансовой грамотности в обучение математике»:

  1. НОУ «Московский центр непрерывного математического образования» — «Разработка, апробация и распространение учебно-метод. материалов, нацеленных на повышение фин.грамотности старшеклассников через решение практических задач по управлению личными финансами в рамках школьного курса математики и заданий ОГЭ / ЕГЭ».
  2. ООО «ДРОФА» - «Интегрирование материалов по финграмотности в учебники по математике и алгебре для 5, 6, 7, 10 и 11 классов».

Номинация Б3 «Разработка, апробация и распространение учебно-методических материалов для школ, предназначенных для включения тематики ответственного и грамотного потребительского поведения на финансовом рынке / финансовой грамотности в обучение истории и обществознанию».

  1. АО Издательство «Просвещение» — «Разработка, апробация и распространение УММ, предназначенных для формирования у обучающихся ответственного и грамотного потребительского поведения на финансовом рынке / финансовой грамотности в процессе обучения истории и обществознанию» (поддержана в части, касающейся обучения истории, и в объеме, не превышающем половины запрашиваемых средств).
  2. ООО ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» — «Интегрирование материалов по финграмотности в учебники и УМЛ по истории и обществознанию для 8 и 9 классов, экономике, праву и английскому языку для 10 и 11 классов».

Номинация Б4 «Разработка, апробация и распространение учебно-методических материалов для школ, предназначенных для включения тематики ответственного и грамотного потребительского поведения на финансовом рынке / финансовой грамотности в обучение информатике, ОБЖ, МХК и другим дисциплинам (исключая математику, обществознание, историю)»:

  1. ОЧУ «Пироговская школа» – «Разработка, апробация и распространение комплекта «Финансовый год: методологический инструктор для школ».
  2. АО Издательство «Просвещение» — «Разработка, апробация и распространение УММ для школ, предназначенных для формирования у обучающихся ответственного и грамотного потребительского поведения на финансовом рынке / финграмотности в процессе обучения информатике, ОБЖ, МКХ и другим дисциплинам».
  3. ООО «ЛАНИТ-Интеграция» — «Интегрирование материалов по финансовой грамотности в учебники и учебно-методическую литературу по географии для 7 — 11 классов и ОБЖ для 9 класса».
  4. ФГБНУ «Институт стратегии и развития образования Российской академии образования» - «Разработка измерительных материалов для оценки финансовой грамотности учащихся начальной и основной школы на основе компетентностного подхода».

Номинация Б5 «Разработка и апробация учебно-методических материалов для вузов, предназначенных для включения в онлайн- и дистанционные образовательные программы тематики ответственного и грамотного потребительского поведения на финансовом рынке»:

  1. ООО «Институт национальных проектов» — «Разработка и апробация дистанционного курса по основам ответственного финансового поведения, учитывающего социокультурную специфику и поведенческие особенности потребителей финансовых услуг».
  2. АНО ВО «Институт непрерывного образования» — «Финансовая грамотность онлайн. Основы практических финансовых знаний для тех, кто не дружит с математикой».

Номинация Б6 «Разработка и организация размещения социальной рекламы ответственного и грамотного потребительского поведения на финансовом рынке – на наружных и транзитных носителях»:

  1. Центр когнитивной экономики Экономического факультета МГУ — «Создание эффективной социальной рекламы, формирующей ответственное и грамотное финансовое поведение населения, на основании когнитивных подходов и технологий».
  2. ООО “ГРЕЙ МЭТТЕР» - «Дизайн-десант на улицах Москвы по внедрению ответственных подходов к пользованию кредитными услугами».

Номинация Б7 «Подготовка и проведение мероприятий по совершенствованию деятельности подразделений и подведомственных учреждений Роспотребнадзора в области консультирования, информирования и защиты прав потребителей финансовых услуг»:

Ни одна из поданных заявок не признана победителем.

Номинация Б8 «Подготовка и проведение образовательных и просветительских мероприятий в области защиты прав потребителей финансовых услуг с последующим распространением опыта и результатов их проведения»:

  1. Фонд «Центр гражданского анализа и независимых исследований» (Центр ГРАНИ) — «Содействие развитию потенциала и навыков семей в защите своих прав потребителей финансовых услуг: фестивали, выставки и мастерские в рамках гражданских выходных финансовой грамотности в городах Пермского края».
  2. АНО «Центр развития юридических клиник» – «Вовлечение юридических клиник России в оказание юридической помощи и правовое просвещение потребителей финансовых услуг».
  3. ООО «Центр анализа социально-экономической политики» — «Проведение комплекса образовательных и просветительских мероприятий по защите прав потребителей финансовых услуг — владельцев и арендаторов жилых помещений».
  4. Ассоциация «Финнаучпросвет» - «Разработка, апробация и распространение инструментов обеспечения доступной финансовой среды для людей с ограниченными возможностями здоровья».
  5. ООО «Квестигра» - «Серия познавательных игр-квестов для школьников по развитию ответственного финансового поведения».
  6. ООО «Продюсерский центр Синема Продакшн» — «Сберегательные истории» — серии видеороликов о сберегательных услугах и конкурс для школьников на лучший сценарий».
  7. ЗАО «ПАКК» — «Подготовка и проведение просветительских мероприятий для старшеклассников в форме отборочного онлайн-конкурса и тематического учебного лагеря с последующим распространением опыта среди организаторов детского отдыха».
  8. ООО Телевизионное агентство «ИРТЫШ» — «Не в деньгах счастье» — художественный телевизионный фильм с элементами просветительской информации о принципах ответственного поведения потребителей финансовых услуг и защите их прав».

 

Подпроект «Юридическая помощь и правовое просвещение потребителей финансовых услуг».

Дата публикации:

АНО «Центр развития юридических клиник» начинает реализацию договора «Юридическая помощь и правовое просвещение потребителей  финансовых услуг» в рамках Проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации».

Реализация подпроекта включает в себя несколько направлений деятельности.

С одной стороны, это — непосредственно оказание бесплатной юридической помощи потребителям финансовых услуг, чьи права и законные интересы были нарушены, находятся под угрозой нарушения или нуждающимся в разъяснении прав или порядка их реализации.

С другой стороны, с целью преломления сложившейся практики правонарушений в сфере оказания и получения финансовых услуг вторым направлением деятельности станет развитие правового просвещения граждан в указанной сфере.

В ходе подпроекта будут разработаны методические материалы для юридических клиник, а также  две образовательные программы, соответствующие направлениям реализации проекта.

По каждому направлению будут проведены специализированные тренинги, семинары и мастер-классы с применением интерактивных методик, благодаря чему студенты получат необходимую квалификацию как для оказания правовой помощи, так и для участия в правовом просвещении подрастающего поколения (школьников старших классов).

Для поддержания интереса к тематике правовой действительности в сфере финансовых услуг среди школьников, принявших участие в мероприятиях по правовому просвещению, будет проведена интерактивная викторина, по итогам которой победители получат ценные призы.

По результатам работы будет издано методическое пособие для юридических клиник, распространять которое Центр будет на безвозмездной основе среди всех заинтересованных участников негосударственной системы бесплатной юридической помощи.

К активному участию в Проекте приглашаются:

  • Юридические клиники и участвующие в их деятельности студенты;
  • Школы и ученики старших классов;
  • А также все заинтересовавшиеся лица!

Вопросы, а также пожелания относительно участия в Проекте можно направить по адресу электронной почты: [email protected]

Типичные ошибки в заявках, поданных в рамках второго раунда Конкурсного отбора

Дата публикации:

Дорогие участники второй волны конкурсного отбора инициатив в области финансовой грамотности и защиты прав потребителей!

Настоящим публикуем:

1. Типичные ошибки, приведшие к отклонению заявок на предварительном этапе рассмотрения:

  • отсутствие опыта по теме заявки;
  • несоответствие целям и задачам Проекта;
  • дублирование работ, проводимых в рамках Проекта;
  • несоответствие целевой аудитории Проекта;
  • несоответствие вида услуг теме номинации или в целом тематике конкурсного отборам;
  • превышение установленного бюджетного лимита; отсутствие софинансирования;
  • финансирование текущей деятельности заявителя;
  • коммерческая, а не просветительская направленность заявки; стимулирование к приобретению финансовых услуг (вообще или конкретного поставщика) в ходе предполагаемых мероприятий;
  • чрезмерный срок реализации инициативы (с указанными датами реализации за пределами срока окончания Проекта).

2. Типичные ошибки, отмеченные в экспертных заключениях по итогам детальной экспертизы заявок:

  • отсутствие измеримых показателей эффективности;
  • конфликт формы и содержания заявки;
  • несоответствие предложенной темы и целевой аудитории;
  • нереалистичный рабочий план;
  • низкая практическая ценность разрабатываемых объектов интеллектуальной собственности;
  • недостаточно проработаны вопросы апробации / внедрения / продвижения создаваемых в ходе реализации инициативы результатов и объектов интеллектуальной собственности;
  • несоответствие предложенного персонала содержанию заявки;
  • низкая информативность заявки — нет сведений о содержании услуг и/или их инновационности; никак не конкретизировано содержание предлагаемых мероприятий;
  • ожидаемые результаты не коррелируют с целями и задачами подпроекта;
  • не конкретизированы функции субисполнителей или чрезмерна доля субдоговоров в бюджете заявки; при не конкретизированном субисполнителе — не указаны критерии его отбора;
  • нет обоснования влияния мероприятий на изменение финансового поведения целевой аудитории;
  • явно избыточно предлагаемое количество персонала (вероятность завышения расходов на вознаграждение персонала);
  • содержание мероприятий не соответствует теме заявки (в названии одно, в подробном плане — совсем другое).

 

Показ двух телепрограмм — «Жизнь без купюр» и «Путешествие с пластиковой картой»

Дата публикации:

Информируем Вас о том, что 06 декабря 2014 г. (суббота) в 15.30 и 07 декабря 2014 г. (воскресенье) в 15.30 на телеканале Россия 24 запланированы показы двух телепрограмм — «Жизнь без купюр» и «Путешествие с пластиковой картой», —  созданных ООО «Центр исследования платежных систем и расчетов» в рамках оказания услуг по Договору № FEFLP/FGI-1-2-17 «Информирование потребителей финансовых услуг о грамотном и безопасном пользовании современными платежными инструментами» Проекта. Продолжительность каждой телепрограммы — 26 минут. В период январских праздников запланирован повтор обеих телепрограмм: его  дата и время уточняются и будут сообщены позднее.

Телепрограммы можно посмотреть также, по ссылкам:

http://www.vesti.ru/videos/show/vid/629067/ — «Жизнь без купюр. Документальный фильм».

http://www.vesti.ru/videos/show/vid/629146/ — «Путешествие с банковской картой. Документальный фильм».

Подготовлен типовой договор для данного раунда

Дата публикации:

Уважаемые победители второго раунда Конкурсного отбора инициатив в области развития финансовой грамотности и защиты прав потребителей финансовых услуг!

В соответствии с п.3.7.1 Положения о конкурсном отборе, ФРП подготовил типовой-консультационный договор на оказание консультационных услуг.

Результаты Конкурсного отбора второго раунда

Дата публикации:

Уважаемые участники второго раунда конкурсного отбора инициатив в области развития финансовой грамотности и защиты прав потребителей!

В соответствии с решением Конкурсной комиссии Минфина России по результатам проведенной оценки заявки указанных ниже участников признаны победителями по соответствующим номинациям  и рекомендованы  для финансирования в рамках Проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». Отобранным победителям будут в ближайшее время направлены соответствующие уведомления и указания по подготовке проектов договоров о реализации подпроектов.

Номинация I «Создание цифровых информационных и образовательных ресурсов в области финансовой грамотности»:

  1. ФГБОУ ВПО «КГТУ» — «Разработка, апробация и реализация электронного образовательного курса по финансовой грамотности и оценка его эффективности по сравнению с традиционными методами».
  2. ООО «Научно-внедренческая компания «Стратегические инновации» — «Создание цифровых информационных и образовательных ресурсов — модульной обучающей программы и он-лайн тренажера на ее основе для самотестирования уровня финансовой грамотности в области страхования».
  3. ООО «ПрайсвотерхаусКуперс Консультирование» — «Создание информационного ресурса в области повышения налоговой грамотности».
  4. ООО «Изифинанс» — «Онлайн сервис управления личными финансами для детей и подростков».

Номинация II «Образовательные и просветительские мероприятия в области финансовой грамотности»:

  1. ООО «Национальный институт конкурентоспособности» — «Проведение Russia Money Week 2015 в Российской Федерации».
  2. ФГБУ ВПО «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва» — «»Школа личных финансов».
  3. АНО «Лаборатория социальной рекламы» — «Образовательно-просветительская кампания по профилактике финансовых рисков у подростков в трудной жизненной ситуации».
  4. ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет имени первого Президента Ельцина Б.Н.» — «Образовательные и просветительские мероприятия в области финансовой грамотности для обучающихся в общеобразовательных учреждениях старшей школы и учреждениях среднего профессионального образования МО г. Екатеринбурга: разработка и внедрение».
  5. АНО «Экономико-правовая школа ФБК» – «Разработка брошюр и проведение семинаров по теме «Финансовая безопасность на финансовом рынке» для взрослого населения».
  6. ГАУ Республики Дагестан «Центр Дистанционного обучения» — «Повышение финансовой грамотности населения Республики Дагестан».

Номинация III «Разработка и апробация дополнительных учебных материалов по тематике финансовой грамотности для включения в имеющиеся УМК по обязательным школьным дисциплинам».

Ни одна из поданных заявок не признана победителем.

Номинация IV  «Разработка образовательных материалов по финансовой грамотности»:

  1. Васильева Ольга Евгеньевна – «Учебное пособие с межпредметным компонентом «Занимательные уроки по финансовой грамотности».
  2. ЗАО «ПАКК» — «Разработка пакета образовательно-методических материалов для преподавателей школ-интернатов для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родитетелей, с ипользованием технологий дистанционного интернет-обучения». 

Номинация V «Разработка сценариев занятий в области финансовой грамотности»:

  1. ЗАО «Издательский дом «Учительская газета» — «Конкурс среди учителей на лучшие учебно-методические разработки по преподаванию основ финансовой грамотности в непрофильных предметах в средней школе».
  2. ФГАОУ ВПО «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) – «Разработка сценариев внеклассных занятий по финансовой грамотности и мероприятий с образовательными, познавательными, навыкообразующими и воспитательными целями, а также их методическое обеспечение и апробация».
  3. Брехова Юлия Викторовна – «»Финансовая грамотность: играя-учимся, играя-познаем!» (сценарии занятий по финансовой грамотности  на основе игрового моделирования проблемных ситуаций в области управления личными финансами)».

Номинация VI «Образовательные и просветительские мероприятия по тематике прав потребителей и ответственности потребительского поведения на финансовом рынке»:

  1. ООО «КАК Проект» — «Настольная игра для организации финансовых турниров».
  2. ООО «ИНП» – «Выявление особенностей финансового поведения российских студентов и проведение информационно-просветительских мероприятий, направленных на формирование у них ответственного финансового потребительского поведения».
  3. ООО «Универс-Консалтинг» – «Моделирование взвешенного и ответственного потребительского выбора на финансовом рынке».
  4. АНО «Экономико-правовая школа ФБК» — «Разработка информационных материалов о возможностях получения финансовой поддержки и существующих финансовых угрозах для людей, чьи родственники или они сами страдают тяжелыми и редкими заболеваниями».
  5. ООО «ЭР ЭС» — «Основы практических финансовых знаний для родственников заключенных, сотрудников системы исполнения наказаний и осужденных».

Номинация VII «Создание цифровых информационных ресурсов в помощь потребителям финансовых услуг»:

  1. ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Свердловской области» – «Создание видео-азбуки для потребителей финансовых услуг».
  2. OOO «Бюро «ПАРАД» – «Информационное освещение актуальных вопросов по соблюдению законодательства в области предоставления финансовых услуг и защита прав потребителей финансовых услуг людей старшего и зрелого возраста на информационном портале Проекта «50 ПЛЮС».
  3. ООО «Продюсерский центр «Синема Продакшн» – «»Кредитные истории» — серия видеороликов о кредитных услугах».
  4. «АйТи Агентство ОСЗ» — «Интерактивный практикум «Эффективность понимания договора с финансовыми организациями — практическая основа защиты своих интересов».

Номинация VIII «Содействие совершенствованию среды финансового рынка в интересах потребителей финансовых услуг»:

  1. НП «Центр развития делового и культурного сотрудничества «Эксперт» — «Создание институтов социального партнерства на финансовом рынке».
  2. ООО «ПрайсвотерхаусКуперс Консультирование» – «Содействие совершенствованию среды финансового рынка в интересах потребителей финансовых услуг». 

Календарь мероприятий по финансовой грамотности

Дата публикации:

Календарь_09.2014

ИНТЕРВЬЮ ЗАМЕСТИТЕЛЯ МИНИСТРА ФИНАНСОВ СЕРГЕЯ СТОРЧАКА ЖУРНАЛУ «ФИНАНСЫ»

Дата публикации:
Интервью заместителя Министра финансов Сергея Сторчака журналу

 

Финансовая грамотность – важный фактор экономического развития

С.А. Сторчак, заместитель министра финансов Российской Федерации

В современных условиях глобальной экономики устойчивое социально-экономическое развитие страны, рост благосостояния и улучшение благополучия граждан зависят от многих факторов. В их числе все более заметную роль играют:

— уровень профессиональной подготовки каж­дого отдельного сотрудника, его способность самостоятельно использовать, сочетать и совер­шенствовать свои знания и умения, концентри­ровать интеллектуальные и психофизические ресурсы в зависимости от меняющихся требо­ваний конкретной ситуации;

— уровень финансовой грамотности не только профессионалов, но и широких масс населения, подготовленного системой образования к принятию самостоятельных и, главное, тщательно обдуманных решений, связанных с управлением не только «карманными деньгами», но и финан­сами домашних хозяйств;

— способность системы образования своевременно и в полной мере реагировать как на спрос экономики на высококвалифицированные кадры для любого сектора, так и на постоянное повышение их функциональной грамотности, в том числе и в финансовых вопросах, в целях полной адаптации населения к условиям и вызовам современного мира.

Новые требования к образованию и связанная с этим разработка в России образовательных стандартов третьего поколения всё более нацеливают учебный процесс на развитие навыков и умения активно применять полученные знания при решении самых разнообразных конкретных практических задач. Формирование необходимых навыков начинается с самого раннего возраста и продолжается в течение всей жизни человека. Поэтому всё больше стран, включая Россию, проявляют возрастающий интерес к участию в различного рода международных исследованиях, в фокусе которых оказываются как раз навыки и уме­ния применять полученные теоретические знания в реальных жизненных контекстах.

К таким исследованиям относится и Программа международной оценки образовательных достижений учащихся – Programme for International Student Assessment (PISA), которую с 2000 года осуществляет Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).

Развитие и формирование навыков и компетенций в России, как и в других странах мира, на текущий момент является неотъемлемой частью политики, направленной на обеспечение устойчивого экономического развития, укрепления связи между рынком труда и системой образования, обе­спечения более эффективной занятости, особенно среди молодежи, повышения международной кон­курентоспособности национального образования и науки. Это относится и к финансовой грамотности, которая далеко не случайно была выбрана одной из основных тем председательства Российской Федерации в «группе» двадцати наиболее развитых экономик мира (G20). Эта инициатива России была поддержана всеми членами «двадцатки», многие из которых начали подготовку национальных страте­гий, адаптированных к условиям конкретных стран. В сентябре 2013 г. в рамках саммита G20 министр финансов Российской Федерации А.Г. Силуанов и генеральный секретарь ОЭСР Хосе Анхель Гурриа представили доклад «Национальные стратегии в области финансовой грамотности», в котором обобщён опыт стран «Группы 20» по созданию и реализации национальных стратегий в этой области.

Как отмечается в докладе, от уровня финансовой грамотности населения страны во многом зависит экономическое развитие каждой страны. По этой причине разработка и внедрение стратегий финансового образования – важнейшее направление работы ее властей, будь то Минфин или Центробанк, тем более что социологические исследования повсеместно показывают недостаточно высокий уровень финансовой грамотности населения. В то же время, как подчёркивают авторы, во всём мире сложность финансовых продуктов продолжает расти, и гражданам не просто в них ориентироваться.

Сегодня финансовая грамотность стала необходимой частью образования человека XXI века. Так, высокий уровень финансовой подготовки снижает риски накопления чрезмерной задолженности граждан по потребительским кредитам, является хорошим средством от угроз мошенничества со стороны недобросовестных участников финансовых рынков. Между тем, большая часть населения мира имеет недостаточный уровень финансового образования, не разбирается в базовых финансовых продуктах, не умеет планировать свой собственный бюджет, оценивать риски, поэтому часто принимает неэффективные решения и нередко попадает в сложные финансовые ситуации.

Национальные стратегии повышения финансовой грамотности населения, естественно, адаптируются к определённым потребностям и условиям стран. Например, в Индии, Индонезии, Мексике деятельность в основном сфокусирована на поддержке усилий по расширению доступа населения к финансовым услугам. Канада традиционно сильна в защите прав их потребителей. Австралия и Великобритания – в разработке образовательных материалов. Бразилией накоплен богатый опыт финансового образования в школах, а Южная Африка выбрала в качестве одной из ключе­вых задач обучение населения работе с проблемными кредитами. Совместные усилия членов «двадцатки» в сфере финансовой грамотности позволяют учесть опыт, достигнутый в разных странах, и употребить его на общее благо.

С 2011 года Минфин России совместно с Всемир­ным банком проводит исследования в рамках про­граммы «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». В настоящее время эта Программа Минфина и МБРР существует параллельно с аналогичной программой Банка России. И хотя у Центрального банка есть своя специфика и свои особенности, с точки зрения требований к финансовой грамотности программа ЦБ позволит решить, хотя и частную, но крайне актуальную за­дачу: разорвать связь между «закредитованностью» физических лиц и их финансовым образованием: ведь чем ниже уровень финансовой грамотности, тем выше «закредитованность». Хотя работа по обеспечению тесной координации в вопросах реализации программ по развитию финансового образования находится в начальной стадии, однако имеется понимание необ­ходимости тесного взаимодействия.

Несколько слов о содержании программы «Со­действие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». Ее целями являются:

  •  формирование ответственного отношения граждан к личным финансам и эффективного финансового поведения, соответствующего долгосрочным интересам россиян;
  •  формирование общенациональной системы финансового образования и просвещения;
  • повышение эффективности защиты прав по­требителей финансовых услуг.

Авторы и разработчики Программы исходят из того, что финансово грамотное население:

  • ежемесячно ведет учет расходов и доходов как личных, так и семьи;
  • живет по средствам – без накопления «неподъ­емных» долгов;
  •  финансово грамотно планирует на перспективу, то есть готовится к непредвиденным обстоя­тельствам в будущем и помнит о пенсии;
  • приобретает финансовые продукты и услуги на основе рационального выбора;
  • в целом неплохо ориентируется в финансовой сфере.

Понятно, для того чтобы эффективно принимать решения в области личных или семейных финансов, планировать собственный бюджет, осознанно выбирать и оценивать продукты и услуги, предлагаемые различными финансовыми институтами, человеку необходимо со школьной скамьи формировать базовые знания и навыки в финансовой области. Именно поэтому в качестве отдельной целевой группы в проекте «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации» выделены обучающиеся в общеобразовательных учреждениях и учреждениях начального и среднего профессионального образования (НПО/СПО).

Но вернемся к PISA. Участниками исследования стали 42 субъекта Российской Федерации, 227 образовательных учреждений основного и среднего общего, начального и среднего профессионального образования, 1187 учащихся 15-летнего возраста, обучающихся по программам основного общего (7-9-е классы), среднего общего (10-11-е классы), начального и среднего профессионального образования (1 курс).

На этапе подготовки проекта при разработке подходов к решению задачи формирования компе­тенций учащихся школ и учреждений НПО/СПО был проведен анализ имеющегося мирового опыта решения этой задачи. Исследование позволило выявить следующее:

а) многие страны, в том числе США, Великобритания, Австралия, Новая Зеландия и др., уделяют большое внимание именно вопросам финансовой грамотности детей школьного возраста. Так, программа «JumpStart» поддержана правительством США как часть Национальной программы развития финансовой грамотности и включена в 18 штатах в школьный курс как обязательная или рекомендованная для изучения. По инициативе Министерства образования и трудо­устройства Великобритании разработаны стандарты финансовой грамотности для учащихся начальной и средней школы. Австрийская программа по финансовой грамотности «Fit for Money» составлена на трех уровнях: для 10–11 лет, 14–15 лет и 16–18 лет. Боль­шой вклад в развитие данной проблематики вносит и Международная сеть финансового образования ОЭСР, благодаря усилиям которой были разработаны рекомендации по разработке, реализации и оценке образовательных программ в сфере финансовой грамотности и финансового образования;

б) большую роль в повышении мотивации поль­зователей к обучению по программам финансовой грамотности играет их ориентация на жизненный цикл человека, т.е. и содержание учебного матери­ала, и те практические навыки и умения, которые формируются в ходе их освоения, должны помогать решению реальных практических задач, с которыми сталкивается человек определенного возраста в своей повседневной жизни;

в) очень важно, чтобы разрабатываемые образо­вательные программы были ориентированы на ис­пользование деятельностных интерактивных форм и методов обучения.

На пресс-конференции 20 августа 2014 года Министерство финансов Российской Федерации и Министерство образования и науки Российской Федерации представили результаты первого иссле­дования уровня финансовой грамотности 15-летних школьников, в котором приняли участие 18 ведущих стран и экономик мира, представляющих 40% мирового ВВП: Австралия, Бельгия, Израиль, Испания, Италия, Колумбия, Латвия, Новая Зелан­дия, Польша, Россия, Словакия, Словения, США, Шанхай (Китай), Франция, Хорватия, Эстония. Исследование проводилось в рамках уже упоми­навшейся выше Международной программы ОЭСР по оценке образовательных достижений учащихся (PISA). Исследование в России было проведено Центром оценки качества образования Института содержания и методов обучения Российской академии образования. Вошедшие в состав тестовых материалов темы охватили четыре области содержания финансовой грамотности: деньги и денежные операции; планирование и управление финансами; риски и вознаграждения; финансовая среда (от­дельные вопросы из области финансов).

Главный вопрос исследования PISA: насколько 15-летние учащиеся школы готовы к принятию эф­фективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, приспособлены к использованию новых финансовых систем? Дополнительно к этому выяснялось:

отличаются ли страны по уровню финансовой грамотности учащихся?

какие социально-демографические факторы определяют разные уровни овладения финан­совой грамотностью?

имеется ли связь финансовой грамотности с уровнем овладения математикой и читательской грамотностью?

как связана финансовая грамотность с опытом обучения и финансовой деятельности?

 

Для того чтобы оценить степень готовности педа­гогов к преподаванию основ финансовой грамотности, по инициативе группы реализации проекта Минфина России, Всемирного банка в анкеты, заполнявшиеся учителями и административными работниками тех российских школ, в которых проводилось обследо­вание PISA, были включены специальные вопросы, позволяющие разработать программы повышения квалификации учителей, ориентированные на ком­пенсацию выявленных дефицитов знаний и навыков в сфере финансовой грамотности.

При проведении исследования PISA в качестве рабочего определения финансовой грамотности использовалась следующая категория: «Финансовая грамотность представляет собой знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способ­ствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни».

Кроме того, «составляющими» понятия «финансовая грамотность» приняты:

познавательная деятельность, то есть познавательные умения, действия и стратегии;

выявление финансовой информации (анализ информации в финансовом контексте, оценка финансовых проблем, применение финансовых знаний и понимание;

содержание: знание и понимание:

деньги и операции с ними;

планирование и управление финансами;

риски и вознаграждения;

финансовая среда (отдельные вопросы из об­ласти финансов);

контекст: предлагаемые ситуации;

образование и работа;

дом и семья;

личные траты, досуг и отдых;

общество и гражданин.

 

Общие выводы делались на основе анализа ре­зультатов тестирования российских учащихся по со­ставляющим финансовой грамотности:

-          содержание: наиболее сложная область со­держания – «Деньги и операции с ними» (российские учащиеся недостаточно знакомы с механизмами кредитования, операциями с банковскими вкладами, вопросами обеспечения безопасности при покупке товаров в Интернет-магазине; проблемами инвестирования, действием механизмов налогообложения);

-          познавательная деятельность: сложные познавательные умения – выявление и анализ фи­нансовой информации. Недостаточно развито комплексное умение аргументировать ответ, сформулированный самостоятельно;

-          контекст: ситуации, вызывающие очевидное непонимание российскими учащимися, не вы­явлены.

 

В результате исследования выявлены факторы, влияющие на уровень финансовой грамотности уча­щихся. В числе этих факторов:

1.      Характеристики учащихся: гендерные различия (проявляются по-разному для различных групп учащихся), социально-экономический и культурный статуc семей учащихся (наибольшее влияние), иммиграционный фон и язык, на котором разговаривают дома (на 26 баллов выше результаты у тех учащихся, которые дома разговаривают на языке инструментария исследования).

2.      Характеристики школ: место расположения школы (на 24 балла выше результаты учащихся, про­живающих в городах).

3.      Характеристики страны: уровень реального доступа к финансовым продуктам (по проценту взрослого населения и учащихся 15-летнего возраста, имеющих счет в банке – 45% и 23% соответственно – Россия за­няла предпоследнее место, перед Колумбией).

 

Анализ результатов исследования PISA позволил выявить следующие направления совершенствования финансового образования в нашей стране:

-          основные задачи на уровне школы: компенсация неравенства в финансовом образовании и обе­спечение эффективного процесса обучения;

-          основные задачи на уровне государства: расширение доступа к финансовым продуктам и вовлеченность в финансовую деятельность.

 

Дополнительные, не менее важные результаты проведённого исследования PISA:

-          перечень тем, о которых учащиеся хотели бы больше узнать (ведение семейного бюджета, собственное дело, накопление денежных средств, программа финансовой помощи для студентов и др.);

-          направления развития финансовой грамотности с точки зрения учителей (разработка учебных курсов, внеурочных проектов, компьютерных программ, встречи со специалистами в области финансов и др.);

-          рекомендации разработчикам учебных программ и пособий: включение в преподавание нового для отечественной практики содержания (кредитование, процентные ставки, банковские вклады и др.), усиление внимания к изучаемым элементам содержания (собственность, товары и услуги, банковская система, налоги и др.), разработка методических материалов для учителей, организация целенаправленной подготовки учителей и др.

В рейтинге 18 стран, принимавших участие в исследовании PISA, Россия заняла 10-е место, распо­ложившись между США и Францией, с результатом, близким к Словении, Испании, Хорватии и Израилю, оставив позади Италию.

Более 80% российских учащихся продемонстрировали готовность использовать базовые финансовые знания и умения. Для России, у которой пока недолгий опыт рыночной экономики и развития финансовых рынков, это неплохой результат. Но для успешной и эффективной жизни в XXI веке этого уже недостаточно.

Почти 23% российских школьников показали результаты на уровне базовой финансовой грамотно­сти, то есть способность «выживать» в современном финансовом мире. Но для успешной и эффектив­ной жизни в современной экономике нужно знать больше. При этом, по данным исследования, на самые сложные вопросы теста правильно ответить смогли только 4,3% школьников из России, а около 17% не показали даже базового уровня финансовой грамотности.

Наибольшие трудности российские школьники испытали с анализом информации и аргументацией своей позиции. Среди тем, которые меньше всего зна­комы молодым россиянам, – кредитование, операции с банковскими вкладами, обеспечение безопасности при покупке товаров в Интернете, инвестирование и налогообложение.

Молодые люди сегодня вступают в жизнь во все более сложном финансовом мире и должны быть готовы к принятию индивидуальных финансовых решений. Особое внимание необходимо уделить тем школьникам, которые не достигли даже базового уровня финансовой грамотности, в первую очередь это касается детей из семей с низкими доходами, живущих в сельской местности и малых городах.

Самый высокий уровень финансовой грамотности продемонстрировали школьники Шанхая: на самые сложные вопросы там ответило более 40% учащихся. Низкий уровень знаний продемонстрировали всего 5,1% китайских подростков. На 2-м месте рейтинга с внуши­тельным отрывом от китайцев, оказались бельгийские школьники. Среди лидеров также Австралия, Новая Зеландия, некоторые другие страны, известные своими долгосрочными программами финансовой грамотности.

Общая проблема для всех стран, принимавших участие в исследовании, – разрыв в уровне финан­сового образования детей из обеспеченных семей и семей со средним и низким уровнем дохода. Чем больше образовательные ресурсы семьи, культурная обстановка, чем выше образовательный статус ро­дителей, их профессиональный статус, тем больше возможностей семья дает ребенку в приобретении финансового образования. В России уровень финансовой грамотности школьников из семей с высоким уровнем дохода оказался существенно ниже аналогичного среднего показателя стран ОЭСР, однако программы повышения финансовой грамотности, принимаемые государством, должны быть чётко ори­ентированы на выравнивание условий образования для всех социальных категорий.

Результаты исследования PISA будут использованы при разработке Национальной стратегии финансо­вой грамотности, которую Министерство финансов готовит совместно с другими заинтересованными министерствами и организациями. Следующие шаги в рамках Проекта будут сфокусированы на разработке и апробации образовательных программ для среднего общего и профессионального, а также высшего образо­вания с учетом результатов исследования и подготовки педагогических кадров.

В целом Россия показала результаты по финан­совой грамотности лучше, чем ожидалось, исходя из результатов тестов по математической и читательской грамотности. Положительным является и тот факт, что школьники, принимавшие участие в международном тестировании, продемонстрировали высокую заинтересованность в получении большей финансовой информации и ярко выраженную мотивацию к повышению свой финансовой грамотности. Большинство школьников и учителей высказались за включение элементов финансовой грамотности в программу школьного образования.

Следующий этап исследований финансовой грамотности в рамках PISA будет проведён в 2015 году. Это даст возможность выявить, какие изменения в уровне финансовой грамотности произошли с 2012 года, оценить принятые меры и внести коррективы в пла­ны мероприятий на будущее. Россия также намерена принять участие в этом исследовании и надеется, что российские участники смогут в будущем получить более высокие оценки.

Завершен прием заявок второго раунда конкурсного отбора.

Дата публикации:

Настоящим публикуем полный перечень поступивших заявок для участия в Конкурсе в рамках 2 раунда.

Номинация

№ по порядку подачи

Участник (ФИО — физ. лицо, название организации — юр. лицо)

I. Создание цифровых информационных и образовательных ресурсов в области финансовой грамотности

4

Общероссийская общественная организация потребителей «Союз защиты прав потребителей финансовых услуг» (г. Москва)
 

5

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Калининградский государственный технический университет» (ФГБОУ ВПО «КГТУ»)
 

6

Лукъянец Оксана Анатольевна
 

11

ООО «МГ Систем»
 

17

ООО «Инвест-партнер»
 

18

Решетина Елена Николаевна
 

23

ООО «Центр прикладной экономики»
 

29

АНО «Институт Финансового Планирования»
 

38

ЗАО ФИД «Деловой Экспресс», ЗАО «Рейтинговое агенство АК&M»
 

41

Агенство логистики идей «ИНТЕРИУМ»
 

43

МЦФО  (Молодежный центр изучения финансовых операций)
 

46

ООО «Фара Софт»
 

48

Некоммерческое партнерство «Сообщество профессионального рынка».
 

51

ООО Облако групп
 

52

ООО «Изифинанс»
 

58

ООО «ПрайсвотерхаусКуперс Консультирование»
 

60

«АйТи Агенство ОСЗ»
 

61

Утехин Антон Юрьевич
 

65

ООО «Научно-внедренческая компания «Стратегические инновации»
 

70

ООО «Инвесткафе — первое независимое аналитическое агенство финансовой тематики в СНГ»
 

75

ООО «Интеллектуал Кэпитал»
II. Образовательные и просветительские мероприятия в области финансовой грамотности

3

Общероссийская общественная организация потребителей «Союз защиты прав потребителей финансовых услуг» (г. Москва)
 

7

Автономная некоммерческая организация «Агенство развития квалификаций «ЭКОС»
 

14

ООО «БизнесПресс СПБ»
 

15

МОФ «МИР МОЛОДЕЖИ»
 

16

ООО «Инвест-партнер»
 

20

Поляничева Нина Александровна
 

21

Фонд сохранения традиционной культуры Севера «Богославский  фонд»
 

22

Федеральное государственно е бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва
 

26

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский федеральный университет имени первого Президента Ельцина Б.Н.»
 

27

Государственное автономное учреждение Республики Дагестан «Центр Дистанционного обучения».
 

30

КБРО «ОПОРА РОССИИ».
 

31

ФГФОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет».
 

33

ООО «Экспертно-правовой центр при Северо-Западном институте управления»
 

34

ЗАО «МАСТЕРСЛАВЛЬ»
 

37

ООО «Национальный институт конкурентоспособности»
 

39

ООО «Большие Города»
 

40

Автономная некоммерческая организация «Экономико-правовая школа ФБК» (АНО «ЭПШ ФБК»)
 

42

ООО «Инвестиции для женщин»
 

44

Седов Сергей Николаевич
 

45

АНО «Лаборатория социальной рекламы»
 

47

Благотворительный фонд  помощи пожилым людям «Связь Поколений»
 

53

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации.»
 

54

Липецкое региональное отделение «Общероссийской общественной организации «Союз пенсионеров России».
 

55

ООО Научно-образовательный центр Московского государственного университета М.В. Ломоносова «Право и бизнес»
 

56

Московский государственный университет им. Ломоносова
 

62

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский  Томский государственный университет» (ТГУ)
 

64

ООО «БиТиЛайн»
 

67

ООО «Инвесткафе — первое независимое аналитическое агенство финансовой тематики в СНГ
 

73

ООО «Интеллектуал Кэпитал»
III. Разработка и апробация дополнительных учебных материалов по тематике финансовой грамотности для включения в имеющиеся УМК по обязательным школьным дисциплинам  

9

Ильин Олег Владимирович
 

13

Рафальская И.В.
 

59

ООО «ПрайсвотерхаусКуперс Консультирование»
 

66

Смоленчук Галина Геннадьевна
 

69

ООО «Инвесткафе — первое независимое аналитическое агенство финансовой тематики в СНГ»
IV. Разработка образовательных материалов по финансовой грамотности

8

Ильин Олег Владимирович
 

19

Фонд «Кадровый резерв»
 

25

Иркутский областной дом науки и техники РосСНИО
 

32

Васильева Ольга Евгеньевна
 

35

Уфимский институт путей сообщения — филиал СамГУПС
 

50

Зкрытое акционерное общество «ПАКК»
 

68

ООО «Инвесткафе — первое независимое аналитическое агенство финансовой тематики в СНГ»
 

71

ООО «Интеллектуал Кэпитал»
V.  Разработка сценариев занятий в области финансовой грамотности

1

Муниципальное автономное образоваетльное учреждение дополнительного образования детей «СТАНЦИЯ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ»
 

2

Общероссийская общественная организация потребителей «Союз защиты прав потребителей финансовых услуг» (г. Москва)
 

10

Ильин Олег Владимирович
 

12

Федеральное государcтвенное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ)
 

24

ООО «Центр прикладной экономики»
 

28

АНО «Институт Финансового Планирования»
 

36

ЗАО «Издательский дом «Учительская газета»
 

57

ООО «ПрайсвотерхаусКуперс Консультирование»
 

63

Брехова Юлия Викторовна
 

72

ООО «Интеллектуал Кэпитал»
VI. Образовательные и просветительские мероприятия по тематике прав потребителей и ответственного потребительского поведения на финансовом рынке

1

ООО «Национальная Юридическая Служба»
 

4

Башкирское региональное отделение Межрегиональной общественной организации «Союз защиты прав потребителей финансовых услуг»
 

9

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Северо-западный государственный медицинский университет им. Мечникова»
 

13

ООО «Информационно-консультативное бюро «ПАРАД»
 

14

ООО «Институт национальных проектов»
 

15

Автономная некоммерческая организация «Экономико-правовая школа ФБК» (АНО «ЭПШ ФБК»)
 

17

Агенство по страхованию вкладов
 

25

ООО «ПрайсвотерхаусКуперс Консультирование»
 

26

ООО «ЭР ЭС»
 

30

ФГБУЗ «Центр гигены и эпидемиологии в Свердловской области»
 

32

Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт Бизнеса «Инвестиционно-промышленный группы «Спектр»
 

33

Межрегиональная общественная организация «Кредитный правозащитник».
 

34

Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Институт развития финансовых рынков».
 

35

ООО «КАК Проект»
 

38

ООО «Инвесткафе — первое независимое аналитическое агенство финансовой тематики в СНГ»
 

39

ООО «Интеллектуал Кэпитал»
 VII. Создание цифровых информационных ресурсов в помощь потребителям финансовых услуг

7

Продюсерский центр «Синема Продакшн»
 

8

ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Ставропольском крае»
 

10

Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный гуманитарный университет».
 

11

ООО «Информационно-консультативное бюро «ПАРАД»
 

19

ООО «Универс-Консалтинг»
 

22

ООО «КАК Проект»
 

27

«АйТи Агенство ОСЗ»
 

28

ООО «Быстрое право»
 

29

ФГБУЗ «Центр гигены и эпидемиологии в Свердловской области»
 

37

ООО «Инвесткафе — первое независимое аналитическое агенство финансовой тематики в СНГ»
 

41

ООО «Интеллектуал Кэпитал»
VIII. Содействие совершенствованию среды финансового рынка в интересах потребителей финансовых услуг

2

Общероссийская общественная  организация потребителей «Союз защиты прав потребителей финансовых услуг» (г. Москва)

3

Решетина Елена Николаевна
 

5

Некоммерческое партнерство «Объединение компаний индустрии услуг старшему поколению»
 

6

ООО «Агенство маркетинговых коммуникаций»

12

ООО «Информационно-консультативное бюро «ПАРАД»

16

Федоренко В.В.
 

18

Некоммерческое  партнерство «Центр развития делового и культурного сотрудничества «Эксперт»
 

20

Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Институт развития финансовых рынков».
 

21

ООО Молодые юристы
 

23

АНО «Стартап»
 

24

ООО «ПрайсвотерхаусКуперс Консультирование»
 

31

Некоммерческая организация «Ассоциация выпускников Саратовского государственного социально-экономического университета».
 

36

ООО «Инвесткафе — первое независимое аналитическое агенство финансовой тематики в СНГ»
 

40

ООО «Интеллектуал Кэпитал»

 

Подготовлен типовой договор для участников Конкурса

Дата публикации:

Уважаемые участники конкурса по Фонду хороших идей!

В соответствии с п. 3.7.1 Положение о конкурсном отборе, ФРП подготовил типовой-консультационный-договор на оказание консультационных услуг.