Результаты Конкурсного отбора второго раунда

Уважаемые участники второго раунда конкурсного отбора инициатив в области развития финансовой грамотности и защиты прав потребителей!

В соответствии с решением Конкурсной комиссии Минфина России по результатам проведенной оценки заявки указанных ниже участников признаны победителями по соответствующим номинациям  и рекомендованы  для финансирования в рамках Проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». Отобранным победителям будут в ближайшее время направлены соответствующие уведомления и указания по подготовке проектов договоров о реализации подпроектов.

Номинация I «Создание цифровых информационных и образовательных ресурсов в области финансовой грамотности»:

  1. ФГБОУ ВПО «КГТУ» — «Разработка, апробация и реализация электронного образовательного курса по финансовой грамотности и оценка его эффективности по сравнению с традиционными методами».
  2. ООО «Научно-внедренческая компания «Стратегические инновации»» — «Создание цифровых информационных и образовательных ресурсов — модульной обучающей программы и он-лайн тренажера на ее основе для самотестирования уровня финансовой грамотности в области страхования».
  3. ООО «ПрайсвотерхаусКуперс Консультирование» — «Создание информационного ресурса в области повышения налоговой грамотности».
  4. ООО «Изифинанс» — «Онлайн сервис управления личными финансами для детей и подростков».

Номинация II «Образовательные и просветительские мероприятия в области финансовой грамотности»:

  1. ООО «Национальный институт конкурентоспособности» — «Проведение Russia Money Week 2015 в Российской Федерации».
  2. ФГБУ ВПО «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва» — «»Школа личных финансов»».
  3. АНО «Лаборатория социальной рекламы» — «Образовательно-просветительская кампания по профилактике финансовых рисков у подростков в трудной жизненной ситуации».
  4. ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет имени первого Президента Ельцина Б.Н.» — «Образовательные и просветительские мероприятия в области финансовой грамотности для обучающихся в общеобразовательных учреждениях старшей школы и учреждениях среднего профессионального образования МО г. Екатеринбурга: разработка и внедрение».
  5. АНО «Экономико-правовая школа ФБК» – «Разработка брошюр и проведение семинаров по теме «Финансовая безопасность на финансовом рынке» для взрослого населения».
  6. ГАУ Республики Дагестан «Центр Дистанционного обучения» — «Повышение финансовой грамотности населения Республики Дагестан».

Номинация III «Разработка и апробация дополнительных учебных материалов по тематике финансовой грамотности для включения в имеющиеся УМК по обязательным школьным дисциплинам».

Ни одна из поданных заявок не признана победителем.

Номинация IV  «Разработка образовательных материалов по финансовой грамотности»:

  1. Васильева Ольга Евгеньевна – «Учебное пособие с межпредметным компонентом «Занимательные уроки по финансовой грамотности»».
  2. ЗАО «ПАКК» — «Разработка пакета образовательно-методических материалов для преподавателей школ-интернатов для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родитетелей, с ипользованием технологий дистанционного интернет-обучения». 

Номинация V «Разработка сценариев занятий в области финансовой грамотности»:

  1. ЗАО «Издательский дом «Учительская газета» — «Конкурс среди учителей на лучшие учебно-методические разработки по преподаванию основ финансовой грамотности в непрофильных предметах в средней школе».
  2. ФГАОУ ВПО «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) – «Разработка сценариев внеклассных занятий по финансовой грамотности и мероприятий с образовательными, познавательными, навыкообразующими и воспитательными целями, а также их методическое обеспечение и апробация».
  3. Брехова Юлия Викторовна – «»Финансовая грамотность: играя-учимся, играя-познаем!» (сценарии занятий по финансовой грамотности  на основе игрового моделирования проблемных ситуаций в области управления личными финансами)».

Номинация VI «Образовательные и просветительские мероприятия по тематике прав потребителей и ответственности потребительского поведения на финансовом рынке»:

  1. ООО «КАК Проект» — «Настольная игра для организации финансовых турниров».
  2. ООО «ИНП» – «Выявление особенностей финансового поведения российских студентов и проведение информационно-просветительских мероприятий, направленных на формирование у них ответственного финансового потребительского поведения».
  3. ООО «Универс-Консалтинг» – «Моделирование взвешенного и ответственного потребительского выбора на финансовом рынке».
  4. АНО «Экономико-правовая школа ФБК» — «Разработка информационных материалов о возможностях получения финансовой поддержки и существующих финансовых угрозах для людей, чьи родственники или они сами страдают тяжелыми и редкими заболеваниями».
  5. ООО «ЭР ЭС» — «Основы практических финансовых знаний для родственников заключенных, сотрудников системы исполнения наказаний и осужденных».

Номинация VII «Создание цифровых информационных ресурсов в помощь потребителям финансовых услуг»:

  1. ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Свердловской области» – «Создание видео-азбуки для потребителей финансовых услуг».
  2. OOO «Бюро «ПАРАД» – «Информационное освещение актуальных вопросов по соблюдению законодательства в области предоставления финансовых услуг и защита прав потребителей финансовых услуг людей старшего и зрелого возраста на информационном портале Проекта «50 ПЛЮС»».
  3. ООО «Продюсерский центр «Синема Продакшн» – «»Кредитные истории» — серия видеороликов о кредитных услугах».
  4. «АйТи Агентство ОСЗ» — «Интерактивный практикум «Эффективность понимания договора с финансовыми организациями — практическая основа защиты своих интересов»».

Номинация VIII «Содействие совершенствованию среды финансового рынка в интересах потребителей финансовых услуг»:

  1. НП «Центр развития делового и культурного сотрудничества «Эксперт»» — «Создание институтов социального партнерства на финансовом рынке».
  2. ООО «ПрайсвотерхаусКуперс Консультирование» – «Содействие совершенствованию среды финансового рынка в интересах потребителей финансовых услуг». 

Календарь мероприятий по финансовой грамотности

Календарь_09.2014

ИНТЕРВЬЮ ЗАМЕСТИТЕЛЯ МИНИСТРА ФИНАНСОВ СЕРГЕЯ СТОРЧАКА ЖУРНАЛУ «ФИНАНСЫ»

Интервью заместителя Министра финансов Сергея Сторчака журналу

 

Финансовая грамотность – важный фактор экономического развития

С.А. Сторчак, заместитель министра финансов Российской Федерации

В современных условиях глобальной экономики устойчивое социально-экономическое развитие страны, рост благосостояния и улучшение благополучия граждан зависят от многих факторов. В их числе все более заметную роль играют:

- уровень профессиональной подготовки каж­дого отдельного сотрудника, его способность самостоятельно использовать, сочетать и совер­шенствовать свои знания и умения, концентри­ровать интеллектуальные и психофизические ресурсы в зависимости от меняющихся требо­ваний конкретной ситуации;

- уровень финансовой грамотности не только профессионалов, но и широких масс населения, подготовленного системой образования к принятию самостоятельных и, главное, тщательно обдуманных решений, связанных с управлением не только «карманными деньгами», но и финан­сами домашних хозяйств;

- способность системы образования своевременно и в полной мере реагировать как на спрос экономики на высококвалифицированные кадры для любого сектора, так и на постоянное повышение их функциональной грамотности, в том числе и в финансовых вопросах, в целях полной адаптации населения к условиям и вызовам современного мира.

Новые требования к образованию и связанная с этим разработка в России образовательных стандартов третьего поколения всё более нацеливают учебный процесс на развитие навыков и умения активно применять полученные знания при решении самых разнообразных конкретных практических задач. Формирование необходимых навыков начинается с самого раннего возраста и продолжается в течение всей жизни человека. Поэтому всё больше стран, включая Россию, проявляют возрастающий интерес к участию в различного рода международных исследованиях, в фокусе которых оказываются как раз навыки и уме­ния применять полученные теоретические знания в реальных жизненных контекстах.

К таким исследованиям относится и Программа международной оценки образовательных достижений учащихся – Programme for International Student Assessment (PISA), которую с 2000 года осуществляет Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).

Развитие и формирование навыков и компетенций в России, как и в других странах мира, на текущий момент является неотъемлемой частью политики, направленной на обеспечение устойчивого экономического развития, укрепления связи между рынком труда и системой образования, обе­спечения более эффективной занятости, особенно среди молодежи, повышения международной кон­курентоспособности национального образования и науки. Это относится и к финансовой грамотности, которая далеко не случайно была выбрана одной из основных тем председательства Российской Федерации в «группе» двадцати наиболее развитых экономик мира (G20). Эта инициатива России была поддержана всеми членами «двадцатки», многие из которых начали подготовку национальных страте­гий, адаптированных к условиям конкретных стран. В сентябре 2013 г. в рамках саммита G20 министр финансов Российской Федерации А.Г. Силуанов и генеральный секретарь ОЭСР Хосе Анхель Гурриа представили доклад «Национальные стратегии в области финансовой грамотности», в котором обобщён опыт стран «Группы 20» по созданию и реализации национальных стратегий в этой области.

Как отмечается в докладе, от уровня финансовой грамотности населения страны во многом зависит экономическое развитие каждой страны. По этой причине разработка и внедрение стратегий финансового образования – важнейшее направление работы ее властей, будь то Минфин или Центробанк, тем более что социологические исследования повсеместно показывают недостаточно высокий уровень финансовой грамотности населения. В то же время, как подчёркивают авторы, во всём мире сложность финансовых продуктов продолжает расти, и гражданам не просто в них ориентироваться.

Сегодня финансовая грамотность стала необходимой частью образования человека XXI века. Так, высокий уровень финансовой подготовки снижает риски накопления чрезмерной задолженности граждан по потребительским кредитам, является хорошим средством от угроз мошенничества со стороны недобросовестных участников финансовых рынков. Между тем, большая часть населения мира имеет недостаточный уровень финансового образования, не разбирается в базовых финансовых продуктах, не умеет планировать свой собственный бюджет, оценивать риски, поэтому часто принимает неэффективные решения и нередко попадает в сложные финансовые ситуации.

Национальные стратегии повышения финансовой грамотности населения, естественно, адаптируются к определённым потребностям и условиям стран. Например, в Индии, Индонезии, Мексике деятельность в основном сфокусирована на поддержке усилий по расширению доступа населения к финансовым услугам. Канада традиционно сильна в защите прав их потребителей. Австралия и Великобритания – в разработке образовательных материалов. Бразилией накоплен богатый опыт финансового образования в школах, а Южная Африка выбрала в качестве одной из ключе­вых задач обучение населения работе с проблемными кредитами. Совместные усилия членов «двадцатки» в сфере финансовой грамотности позволяют учесть опыт, достигнутый в разных странах, и употребить его на общее благо.

С 2011 года Минфин России совместно с Всемир­ным банком проводит исследования в рамках про­граммы «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». В настоящее время эта Программа Минфина и МБРР существует параллельно с аналогичной программой Банка России. И хотя у Центрального банка есть своя специфика и свои особенности, с точки зрения требований к финансовой грамотности программа ЦБ позволит решить, хотя и частную, но крайне актуальную за­дачу: разорвать связь между «закредитованностью» физических лиц и их финансовым образованием: ведь чем ниже уровень финансовой грамотности, тем выше «закредитованность». Хотя работа по обеспечению тесной координации в вопросах реализации программ по развитию финансового образования находится в начальной стадии, однако имеется понимание необ­ходимости тесного взаимодействия.

Несколько слов о содержании программы «Со­действие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». Ее целями являются:

  •  формирование ответственного отношения граждан к личным финансам и эффективного финансового поведения, соответствующего долгосрочным интересам россиян;
  •  формирование общенациональной системы финансового образования и просвещения;
  • повышение эффективности защиты прав по­требителей финансовых услуг.

Авторы и разработчики Программы исходят из того, что финансово грамотное население:

  • ежемесячно ведет учет расходов и доходов как личных, так и семьи;
  • живет по средствам – без накопления «неподъ­емных» долгов;
  •  финансово грамотно планирует на перспективу, то есть готовится к непредвиденным обстоя­тельствам в будущем и помнит о пенсии;
  • приобретает финансовые продукты и услуги на основе рационального выбора;
  • в целом неплохо ориентируется в финансовой сфере.

Понятно, для того чтобы эффективно принимать решения в области личных или семейных финансов, планировать собственный бюджет, осознанно выбирать и оценивать продукты и услуги, предлагаемые различными финансовыми институтами, человеку необходимо со школьной скамьи формировать базовые знания и навыки в финансовой области. Именно поэтому в качестве отдельной целевой группы в проекте «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации» выделены обучающиеся в общеобразовательных учреждениях и учреждениях начального и среднего профессионального образования (НПО/СПО).

Но вернемся к PISA. Участниками исследования стали 42 субъекта Российской Федерации, 227 образовательных учреждений основного и среднего общего, начального и среднего профессионального образования, 1187 учащихся 15-летнего возраста, обучающихся по программам основного общего (7-9-е классы), среднего общего (10-11-е классы), начального и среднего профессионального образования (1 курс).

На этапе подготовки проекта при разработке подходов к решению задачи формирования компе­тенций учащихся школ и учреждений НПО/СПО был проведен анализ имеющегося мирового опыта решения этой задачи. Исследование позволило выявить следующее:

а) многие страны, в том числе США, Великобритания, Австралия, Новая Зеландия и др., уделяют большое внимание именно вопросам финансовой грамотности детей школьного возраста. Так, программа «JumpStart» поддержана правительством США как часть Национальной программы развития финансовой грамотности и включена в 18 штатах в школьный курс как обязательная или рекомендованная для изучения. По инициативе Министерства образования и трудо­устройства Великобритании разработаны стандарты финансовой грамотности для учащихся начальной и средней школы. Австрийская программа по финансовой грамотности «Fit for Money» составлена на трех уровнях: для 10–11 лет, 14–15 лет и 16–18 лет. Боль­шой вклад в развитие данной проблематики вносит и Международная сеть финансового образования ОЭСР, благодаря усилиям которой были разработаны рекомендации по разработке, реализации и оценке образовательных программ в сфере финансовой грамотности и финансового образования;

б) большую роль в повышении мотивации поль­зователей к обучению по программам финансовой грамотности играет их ориентация на жизненный цикл человека, т.е. и содержание учебного матери­ала, и те практические навыки и умения, которые формируются в ходе их освоения, должны помогать решению реальных практических задач, с которыми сталкивается человек определенного возраста в своей повседневной жизни;

в) очень важно, чтобы разрабатываемые образо­вательные программы были ориентированы на ис­пользование деятельностных интерактивных форм и методов обучения.

На пресс-конференции 20 августа 2014 года Министерство финансов Российской Федерации и Министерство образования и науки Российской Федерации представили результаты первого иссле­дования уровня финансовой грамотности 15-летних школьников, в котором приняли участие 18 ведущих стран и экономик мира, представляющих 40% мирового ВВП: Австралия, Бельгия, Израиль, Испания, Италия, Колумбия, Латвия, Новая Зелан­дия, Польша, Россия, Словакия, Словения, США, Шанхай (Китай), Франция, Хорватия, Эстония. Исследование проводилось в рамках уже упоми­навшейся выше Международной программы ОЭСР по оценке образовательных достижений учащихся (PISA). Исследование в России было проведено Центром оценки качества образования Института содержания и методов обучения Российской академии образования. Вошедшие в состав тестовых материалов темы охватили четыре области содержания финансовой грамотности: деньги и денежные операции; планирование и управление финансами; риски и вознаграждения; финансовая среда (от­дельные вопросы из области финансов).

Главный вопрос исследования PISA: насколько 15-летние учащиеся школы готовы к принятию эф­фективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, приспособлены к использованию новых финансовых систем? Дополнительно к этому выяснялось:

отличаются ли страны по уровню финансовой грамотности учащихся?

какие социально-демографические факторы определяют разные уровни овладения финан­совой грамотностью?

имеется ли связь финансовой грамотности с уровнем овладения математикой и читательской грамотностью?

как связана финансовая грамотность с опытом обучения и финансовой деятельности?

 

Для того чтобы оценить степень готовности педа­гогов к преподаванию основ финансовой грамотности, по инициативе группы реализации проекта Минфина России, Всемирного банка в анкеты, заполнявшиеся учителями и административными работниками тех российских школ, в которых проводилось обследо­вание PISA, были включены специальные вопросы, позволяющие разработать программы повышения квалификации учителей, ориентированные на ком­пенсацию выявленных дефицитов знаний и навыков в сфере финансовой грамотности.

При проведении исследования PISA в качестве рабочего определения финансовой грамотности использовалась следующая категория: «Финансовая грамотность представляет собой знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способ­ствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни».

Кроме того, «составляющими» понятия «финансовая грамотность» приняты:

познавательная деятельность, то есть познавательные умения, действия и стратегии;

выявление финансовой информации (анализ информации в финансовом контексте, оценка финансовых проблем, применение финансовых знаний и понимание;

содержание: знание и понимание:

деньги и операции с ними;

планирование и управление финансами;

риски и вознаграждения;

финансовая среда (отдельные вопросы из об­ласти финансов);

контекст: предлагаемые ситуации;

образование и работа;

дом и семья;

личные траты, досуг и отдых;

общество и гражданин.

 

Общие выводы делались на основе анализа ре­зультатов тестирования российских учащихся по со­ставляющим финансовой грамотности:

-          содержание: наиболее сложная область со­держания – «Деньги и операции с ними» (российские учащиеся недостаточно знакомы с механизмами кредитования, операциями с банковскими вкладами, вопросами обеспечения безопасности при покупке товаров в Интернет-магазине; проблемами инвестирования, действием механизмов налогообложения);

-          познавательная деятельность: сложные познавательные умения – выявление и анализ фи­нансовой информации. Недостаточно развито комплексное умение аргументировать ответ, сформулированный самостоятельно;

-          контекст: ситуации, вызывающие очевидное непонимание российскими учащимися, не вы­явлены.

 

В результате исследования выявлены факторы, влияющие на уровень финансовой грамотности уча­щихся. В числе этих факторов:

1.      Характеристики учащихся: гендерные различия (проявляются по-разному для различных групп учащихся), социально-экономический и культурный статуc семей учащихся (наибольшее влияние), иммиграционный фон и язык, на котором разговаривают дома (на 26 баллов выше результаты у тех учащихся, которые дома разговаривают на языке инструментария исследования).

2.      Характеристики школ: место расположения школы (на 24 балла выше результаты учащихся, про­живающих в городах).

3.      Характеристики страны: уровень реального доступа к финансовым продуктам (по проценту взрослого населения и учащихся 15-летнего возраста, имеющих счет в банке – 45% и 23% соответственно – Россия за­няла предпоследнее место, перед Колумбией).

 

Анализ результатов исследования PISA позволил выявить следующие направления совершенствования финансового образования в нашей стране:

-          основные задачи на уровне школы: компенсация неравенства в финансовом образовании и обе­спечение эффективного процесса обучения;

-          основные задачи на уровне государства: расширение доступа к финансовым продуктам и вовлеченность в финансовую деятельность.

 

Дополнительные, не менее важные результаты проведённого исследования PISA:

-          перечень тем, о которых учащиеся хотели бы больше узнать (ведение семейного бюджета, собственное дело, накопление денежных средств, программа финансовой помощи для студентов и др.);

-          направления развития финансовой грамотности с точки зрения учителей (разработка учебных курсов, внеурочных проектов, компьютерных программ, встречи со специалистами в области финансов и др.);

-          рекомендации разработчикам учебных программ и пособий: включение в преподавание нового для отечественной практики содержания (кредитование, процентные ставки, банковские вклады и др.), усиление внимания к изучаемым элементам содержания (собственность, товары и услуги, банковская система, налоги и др.), разработка методических материалов для учителей, организация целенаправленной подготовки учителей и др.

В рейтинге 18 стран, принимавших участие в исследовании PISA, Россия заняла 10-е место, распо­ложившись между США и Францией, с результатом, близким к Словении, Испании, Хорватии и Израилю, оставив позади Италию.

Более 80% российских учащихся продемонстрировали готовность использовать базовые финансовые знания и умения. Для России, у которой пока недолгий опыт рыночной экономики и развития финансовых рынков, это неплохой результат. Но для успешной и эффективной жизни в XXI веке этого уже недостаточно.

Почти 23% российских школьников показали результаты на уровне базовой финансовой грамотно­сти, то есть способность «выживать» в современном финансовом мире. Но для успешной и эффектив­ной жизни в современной экономике нужно знать больше. При этом, по данным исследования, на самые сложные вопросы теста правильно ответить смогли только 4,3% школьников из России, а около 17% не показали даже базового уровня финансовой грамотности.

Наибольшие трудности российские школьники испытали с анализом информации и аргументацией своей позиции. Среди тем, которые меньше всего зна­комы молодым россиянам, – кредитование, операции с банковскими вкладами, обеспечение безопасности при покупке товаров в Интернете, инвестирование и налогообложение.

Молодые люди сегодня вступают в жизнь во все более сложном финансовом мире и должны быть готовы к принятию индивидуальных финансовых решений. Особое внимание необходимо уделить тем школьникам, которые не достигли даже базового уровня финансовой грамотности, в первую очередь это касается детей из семей с низкими доходами, живущих в сельской местности и малых городах.

Самый высокий уровень финансовой грамотности продемонстрировали школьники Шанхая: на самые сложные вопросы там ответило более 40% учащихся. Низкий уровень знаний продемонстрировали всего 5,1% китайских подростков. На 2-м месте рейтинга с внуши­тельным отрывом от китайцев, оказались бельгийские школьники. Среди лидеров также Австралия, Новая Зеландия, некоторые другие страны, известные своими долгосрочными программами финансовой грамотности.

Общая проблема для всех стран, принимавших участие в исследовании, – разрыв в уровне финан­сового образования детей из обеспеченных семей и семей со средним и низким уровнем дохода. Чем больше образовательные ресурсы семьи, культурная обстановка, чем выше образовательный статус ро­дителей, их профессиональный статус, тем больше возможностей семья дает ребенку в приобретении финансового образования. В России уровень финансовой грамотности школьников из семей с высоким уровнем дохода оказался существенно ниже аналогичного среднего показателя стран ОЭСР, однако программы повышения финансовой грамотности, принимаемые государством, должны быть чётко ори­ентированы на выравнивание условий образования для всех социальных категорий.

Результаты исследования PISA будут использованы при разработке Национальной стратегии финансо­вой грамотности, которую Министерство финансов готовит совместно с другими заинтересованными министерствами и организациями. Следующие шаги в рамках Проекта будут сфокусированы на разработке и апробации образовательных программ для среднего общего и профессионального, а также высшего образо­вания с учетом результатов исследования и подготовки педагогических кадров.

В целом Россия показала результаты по финан­совой грамотности лучше, чем ожидалось, исходя из результатов тестов по математической и читательской грамотности. Положительным является и тот факт, что школьники, принимавшие участие в международном тестировании, продемонстрировали высокую заинтересованность в получении большей финансовой информации и ярко выраженную мотивацию к повышению свой финансовой грамотности. Большинство школьников и учителей высказались за включение элементов финансовой грамотности в программу школьного образования.

Следующий этап исследований финансовой грамотности в рамках PISA будет проведён в 2015 году. Это даст возможность выявить, какие изменения в уровне финансовой грамотности произошли с 2012 года, оценить принятые меры и внести коррективы в пла­ны мероприятий на будущее. Россия также намерена принять участие в этом исследовании и надеется, что российские участники смогут в будущем получить более высокие оценки.

Завершен прием заявок второго раунда конкурсного отбора.

Настоящим публикуем полный перечень поступивших заявок для участия в Конкурсе в рамках 2 раунда.

Номинация

№ по порядку подачи

Участник (ФИО — физ. лицо, название организации — юр. лицо)

I. Создание цифровых информационных и образовательных ресурсов в области финансовой грамотности

4

Общероссийская общественная организация потребителей «Союз защиты прав потребителей финансовых услуг» (г. Москва)
 

5

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Калининградский государственный технический университет» (ФГБОУ ВПО «КГТУ»)
 

6

Лукъянец Оксана Анатольевна
 

11

ООО «МГ Систем»
 

17

ООО «Инвест-партнер»
 

18

Решетина Елена Николаевна
 

23

ООО «Центр прикладной экономики»
 

29

АНО «Институт Финансового Планирования»
 

38

ЗАО ФИД «Деловой Экспресс», ЗАО «Рейтинговое агенство АК&M»
 

41

Агенство логистики идей «ИНТЕРИУМ»
 

43

МЦФО  (Молодежный центр изучения финансовых операций)
 

46

ООО «Фара Софт»
 

48

Некоммерческое партнерство «Сообщество профессионального рынка».
 

51

ООО Облако групп
 

52

ООО «Изифинанс»
 

58

ООО «ПрайсвотерхаусКуперс Консультирование»
 

60

«АйТи Агенство ОСЗ»
 

61

Утехин Антон Юрьевич
 

65

ООО «Научно-внедренческая компания «Стратегические инновации»
 

70

ООО «Инвесткафе — первое независимое аналитическое агенство финансовой тематики в СНГ»
 

75

ООО «Интеллектуал Кэпитал»
II. Образовательные и просветительские мероприятия в области финансовой грамотности

3

Общероссийская общественная организация потребителей «Союз защиты прав потребителей финансовых услуг» (г. Москва)
 

7

Автономная некоммерческая организация «Агенство развития квалификаций «ЭКОС»
 

14

ООО «БизнесПресс СПБ»
 

15

МОФ «МИР МОЛОДЕЖИ»
 

16

ООО «Инвест-партнер»
 

20

Поляничева Нина Александровна
 

21

Фонд сохранения традиционной культуры Севера «Богославский  фонд»
 

22

Федеральное государственно е бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва
 

26

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский федеральный университет имени первого Президента Ельцина Б.Н.»
 

27

Государственное автономное учреждение Республики Дагестан «Центр Дистанционного обучения».
 

30

КБРО «ОПОРА РОССИИ».
 

31

ФГФОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет».
 

33

ООО «Экспертно-правовой центр при Северо-Западном институте управления»
 

34

ЗАО «МАСТЕРСЛАВЛЬ»
 

37

ООО «Национальный институт конкурентоспособности»
 

39

ООО «Большие Города»
 

40

Автономная некоммерческая организация «Экономико-правовая школа ФБК» (АНО «ЭПШ ФБК»)
 

42

ООО «Инвестиции для женщин»
 

44

Седов Сергей Николаевич
 

45

АНО «Лаборатория социальной рекламы»
 

47

Благотворительный фонд  помощи пожилым людям «Связь Поколений»
 

53

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации.»
 

54

Липецкое региональное отделение «Общероссийской общественной организации «Союз пенсионеров России».
 

55

ООО Научно-образовательный центр Московского государственного университета М.В. Ломоносова «Право и бизнес»
 

56

Московский государственный университет им. Ломоносова
 

62

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский  Томский государственный университет» (ТГУ)
 

64

ООО «БиТиЛайн»
 

67

ООО «Инвесткафе — первое независимое аналитическое агенство финансовой тематики в СНГ
 

73

ООО «Интеллектуал Кэпитал»
III. Разработка и апробация дополнительных учебных материалов по тематике финансовой грамотности для включения в имеющиеся УМК по обязательным школьным дисциплинам  

9

Ильин Олег Владимирович
 

13

Рафальская И.В.
 

59

ООО «ПрайсвотерхаусКуперс Консультирование»
 

66

Смоленчук Галина Геннадьевна
 

69

ООО «Инвесткафе — первое независимое аналитическое агенство финансовой тематики в СНГ»
IV. Разработка образовательных материалов по финансовой грамотности

8

Ильин Олег Владимирович
 

19

Фонд «Кадровый резерв»
 

25

Иркутский областной дом науки и техники РосСНИО
 

32

Васильева Ольга Евгеньевна
 

35

Уфимский институт путей сообщения — филиал СамГУПС
 

50

Зкрытое акционерное общество «ПАКК»
 

68

ООО «Инвесткафе — первое независимое аналитическое агенство финансовой тематики в СНГ»
 

71

ООО «Интеллектуал Кэпитал»
V.  Разработка сценариев занятий в области финансовой грамотности

1

Муниципальное автономное образоваетльное учреждение дополнительного образования детей «СТАНЦИЯ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ»
 

2

Общероссийская общественная организация потребителей «Союз защиты прав потребителей финансовых услуг» (г. Москва)
 

10

Ильин Олег Владимирович
 

12

Федеральное государcтвенное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ)
 

24

ООО «Центр прикладной экономики»
 

28

АНО «Институт Финансового Планирования»
 

36

ЗАО «Издательский дом «Учительская газета»
 

57

ООО «ПрайсвотерхаусКуперс Консультирование»
 

63

Брехова Юлия Викторовна
 

72

ООО «Интеллектуал Кэпитал»
VI. Образовательные и просветительские мероприятия по тематике прав потребителей и ответственного потребительского поведения на финансовом рынке

1

ООО «Национальная Юридическая Служба»
 

4

Башкирское региональное отделение Межрегиональной общественной организации «Союз защиты прав потребителей финансовых услуг»
 

9

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Северо-западный государственный медицинский университет им. Мечникова»
 

13

ООО «Информационно-консультативное бюро «ПАРАД»
 

14

ООО «Институт национальных проектов»
 

15

Автономная некоммерческая организация «Экономико-правовая школа ФБК» (АНО «ЭПШ ФБК»)
 

17

Агенство по страхованию вкладов
 

25

ООО «ПрайсвотерхаусКуперс Консультирование»
 

26

ООО «ЭР ЭС»
 

30

ФГБУЗ «Центр гигены и эпидемиологии в Свердловской области»
 

32

Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт Бизнеса «Инвестиционно-промышленный группы «Спектр»
 

33

Межрегиональная общественная организация «Кредитный правозащитник».
 

34

Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Институт развития финансовых рынков».
 

35

ООО «КАК Проект»
 

38

ООО «Инвесткафе — первое независимое аналитическое агенство финансовой тематики в СНГ»
 

39

ООО «Интеллектуал Кэпитал»
 VII. Создание цифровых информационных ресурсов в помощь потребителям финансовых услуг

7

Продюсерский центр «Синема Продакшн»
 

8

ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Ставропольском крае»
 

10

Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный гуманитарный университет».
 

11

ООО «Информационно-консультативное бюро «ПАРАД»
 

19

ООО «Универс-Консалтинг»
 

22

ООО «КАК Проект»
 

27

«АйТи Агенство ОСЗ»
 

28

ООО «Быстрое право»
 

29

ФГБУЗ «Центр гигены и эпидемиологии в Свердловской области»
 

37

ООО «Инвесткафе — первое независимое аналитическое агенство финансовой тематики в СНГ»
 

41

ООО «Интеллектуал Кэпитал»
VIII. Содействие совершенствованию среды финансового рынка в интересах потребителей финансовых услуг

2

Общероссийская общественная  организация потребителей «Союз защиты прав потребителей финансовых услуг» (г. Москва)

3

Решетина Елена Николаевна
 

5

Некоммерческое партнерство «Объединение компаний индустрии услуг старшему поколению»
 

6

ООО «Агенство маркетинговых коммуникаций»

12

ООО «Информационно-консультативное бюро «ПАРАД»

16

Федоренко В.В.
 

18

Некоммерческое  партнерство «Центр развития делового и культурного сотрудничества «Эксперт»
 

20

Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Институт развития финансовых рынков».
 

21

ООО Молодые юристы
 

23

АНО «Стартап»
 

24

ООО «ПрайсвотерхаусКуперс Консультирование»
 

31

Некоммерческая организация «Ассоциация выпускников Саратовского государственного социально-экономического университета».
 

36

ООО «Инвесткафе — первое независимое аналитическое агенство финансовой тематики в СНГ»
 

40

ООО «Интеллектуал Кэпитал»

 

Подготовлен типовой договор для участников Конкурса

Уважаемые участники конкурса по Фонду хороших идей!

В соответствии с п. 3.7.1 Положение о конкурсном отборе, ФРП подготовил типовой-консультационный-договор на оказание консультационных услуг.

Конференция «Каков уровень финансовой грамотности российских учащихся?

«Финансовая грамотность – жизненный навык, необходимый молодежи в 21 веке» 

 (по результатам первого международного исследования уровня финансовой грамотности 15-летних учащихся)

20 августа 2014 года Министерство финансов Российской Федерации и Министерство образования и науки Российской Федерации представили результаты первого исследования уровня финансовой грамотности 15-летних школьников, в котором приняли участие 18 ведущих стран и экономик мира, представляющих 40 % мирового ВВП. Исследование проводилось в рамках Международной программы Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) по оценке образовательных достижений учащихся (PISA).

Исследование в России проводилось в рамках Проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации», который Министерство финансов Российской Федерации проводит с 2011 года совместно со Всемирным банком.

Россия заняла 10 место среди 18 стран, расположившись в середине рейтинге между США и Францией, с результатом близким также к Словении, Испании, Хорватии и Израилю, оставив далеко позади Италию. «Более 80 процентов российских учащихся продемонстрировали готовность использовать базовые финансовые знания и умения. Для России, у которой пока недолгий опыт рыночной экономики и развития финансовых рынков, это  — неплохой результат, — отметил заместитель министра финансов Сергей Сторчак. — Но для успешной и эффективной жизни в 21 веке этого уже недостаточно. Молодые люди сегодня вступают в жизнь во все более сложном финансовом мире и должны быть готовы к принятию индивидуальных финансовых решений. Особое внимание необходимо уделить тем школьникам (около 17%), которые не достигли даже базового уровня финансовой грамотности, в первую очередь это касается детей из семей с низкими доходами, живущих в сельской местности и малых городах».

 Самый высокий уровень финансовой грамотности продемонстрировали школьники Шанхая, на самые сложные вопросы там ответило более 40% учащихся. Среди лидеров также Австралия, Бельгия, Новая Зеландия и другие страны, известные своими долгосрочными программами финансовой грамотности.

В целом, Россия показала результаты по финансовой грамотности лучше, чем ожидалось, исходя из результатов тестов по математической и читательской грамотности. Положительным является и тот факт, что большинство принимавших участие в международном тестировании школьников заинтересовано в получении большей финансовой информации и демонстрируют высокую мотивацию к повышению свой финансовой грамотности. Большинство школьников и учителей высказались за включение элементов финансовой грамотности в программу школьного образования.

Как показало тестирование, наибольшую трудность российские школьники испытывали при выполнении заданий на выявление и анализ финансовой информации, аргументацию своей позиции. Из тематических областей российским учащимся менее знакомы вопросы кредитования, операций с банковскими вкладами, обеспечения безопасности при покупке товаров в интернете, инвестирования и налогообложения.

Результаты исследования PISA будут использованы при разработке Национальной стратегии финансовой грамотности, которую Министерство финансов готовит совместно с другими заинтересованными ведомствами и организациями. Следующие шаги  в рамках Проекта будут сфокусированы  на разработке и апробации образовательных программ для среднего общего и профессионального, а также высшего образования с учетом результатов исследования и подготовку педагогических кадров.

Исследование в России было проведено Центром оценки качества образования Института содержания и методов обучения Российской академии образования. В нем приняли участие 1187 учащихся 15-летнего возраста из 227 образовательных учреждений 42 субъектов Российской Федерации, результаты были верифицированы ОЭСР.

 

Информация о начале приема заявок в рамках второго раунда конкурсного отбора инициатив (Подпроектов), направленных на повышение уровня финансовой грамотности населения и защиты прав потребителей финансовых услуг

Министерство финансов Российской Федерации открывает прием заявок Второго раунда конкурсного отбора (далее – Конкурс) инициатив (Подпроектов), направленных  на повышение уровня финансовой грамотности населения и защиты прав потребителей финансовых услуг. Конкурс проводится в рамках Проекта  «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации» с целью укрепления и распространения имеющихся в России программ и проектов в области повышения финансовой грамотности и защиты прав потребителей в финансовой сфере, а также содействия появлению новых инициатив в этой сфере.

Конкурс проводится в соответствии с Положением о конкурсном отборе и поддержке инициатив в области развития финансовой грамотности и защиты прав потребителей финансовых услуг в рамках Проекта “Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации” (далее — Положение о конкурсном отборе). Положение о конкурсном отборе можно скачать по следующей ссылке:

Приложение №5 к Положению об отборе, также можно скачать по следующей ссылке:

Под инициативой (Подпроектом) понимается комплекс мероприятий, предлагаемых участниками Конкурса к реализации по указанным ниже номинациям и ставящих своей целью (в зависимости от номинации) содействие повышению уровня финансовой грамотности целевых групп Проекта, включая развитие навыков эффективного управления личными и семейными финансами, планирование доходов и расходов на разных этапах жизни, формирование сбережений, защиту своих прав как потребителей финансовых услуг. Подпроекты, не направленные на вышеперечисленные цели и не охватывающие целевые группы Проекта, не будут профинансированы по результатам Конкурса.

Для всех указанных ниже номинаций целевыми группами населения, для которых должны реализовываться Подпроекты, являются целевые группы Проекта, а  именно граждане Российской Федерации — активные и потенциальные потребители финансовых услуг с низким и средним уровнем дохода, а также учащиеся школьного возраста и студенты высших учебных заведений. Требований по минимальному охвату населения для Подпроектов в рамках Конкурса не установлено.

Прием заявок осуществляется в указанных ниже номинациях. Участник Конкурса самостоятельно выбирает номинацию(и) для подачи заявок.

1. Номинации в области финансовой грамотности

I. Создание цифровых информационных и образовательных ресурсов в области финансовой грамотности
II. Образовательные и просветительские мероприятия в области финансовой грамотности
III. Разработка и апробация дополнительных учебных материалов по тематике финансовой грамотности для включения в имеющиеся учебно-методические комплексы (УМК) по обязательным школьным дисциплинам
IV. Разработка образовательных материалов по финансовой грамотности
V. Разработка сценариев занятий в области финансовой грамотности

2. Номинации в области защиты прав потребителей финансовых услуг 

VI. Образовательные и просветительские мероприятия по тематике прав потребителей и ответственного потребительского поведения на финансовом рынке
VII. Создание цифровых информационных ресурсов в помощь потребителям финансовых услуг
VIII. Содействие совершенствованию среды финансового рынка в интересах потребителей финансовых услуг


По всем указанным выше номинациям финансирование Подпроектов 
в рамках Конкурса осуществляется в соответствии с условиями заключенного с победителями Конкурса Договора о реализации Подпроекта в объеме, не превышающем для каждого Подпроекта  200 000 долларов США в рублевом эквиваленте (для заявок от юридических лиц) и 50 000 долларов США в рублевом эквиваленте (для заявок от физических лиц). Минимального объема финансирования заявок по какой-либо номинации не установлено.

Оценка поданных заявок будет проводиться отдельно по каждой номинации в соответствии с утвержденными критериями оценки для соответствующей номинации. Детализированные критерии оценки инициатив можно скачать по следующей ссылке:

Для всех указанных выше номинаций минимальный срок реализации Подпроекта не ограничен, но должен соотноситься с целями, задачами, содержанием и стоимостью Подпроекта. Для всех указанных выше номинаций максимальный срок реализации Подпроекта устанавливается как 30 апреля 2016 года.

В Конкурсе могут принимать участие юридические лица, независимо  от организационно-правовой формы и форм собственности, созданные в соответствии с законодательством Российской Федерации, физические лица, зарегистрированные в качестве индивидуальных предпринимателей без образования юридического лица в установленном законодательством порядке, а также физические лица. Для участников Конкурса — юридических лиц устанавливаются следующие обязательные требования:

  • в отношении участника Конкурса не ведутся ликвидационные процедуры и процедуры банкротства в соответствии с законодательством Российской Федерации о несостоятельности (банкротстве);
  • в отношении участника Конкурса не назначены административные наказания за совершение административного правонарушения в виде административного приостановления деятельности.

Помимо вышеуказанного, участники Конкурса, с которыми предполагается заключить договор, должны будут до заключения договора о реализации Подпроекта подтвердить отсутствие задолженности по начисленным налогам, сборам и иным обязательным платежам в бюджеты любого уровня или государственные внебюджетные фонды за последний отчетный период.

Для участия в Конкурсе участникам необходимо представить следующие документы:

Для юридических лиц

Для физических лиц и ИП

Полный перечень требований к заявке приведен в Положении о конкурсном отборе.

Содержание заявок на участие в Конкурсе не должно дублировать работы, ведущиеся в рамках Проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». Заявки, в отношении которых будут сделаны выводы о дублировании, будут отклонены в соответствии с п. 1.3. «Виды Подпроектов (инициатив) для финансирования» Положения о конкурсном отборе. Перечень работ, ведущихся или планируемых в рамках Проекта, можно скачать здесь.

Контактные данные лиц, уполномоченных на дачу разъяснений по порядку подготовки и представления заявок на Конкурс, приведены разделе Контакты на сайте.

Адрес подачи заявок на участие в Конкурсе:

Некоммерческий фонд реструктуризации предприятий и развития финансовых институтов

Москва, 119270, Лужнецкая набережная, д.2/4, строение 16, 2-й этаж, комната 203. Заявки должны быть получены по вышеуказанному адресу с момента публикации данного объявления и до 16:00 по московскому времени 19 сентября 2014 года.

Отбор будет проводиться в течение срока действий конкурсных заявок в порядке, указанном в п. 3.6. «Оценка поступивших заявок. Отбор Подпроектов для финансирования» Положения о конкурсном отборе. Результаты Конкурса будут опубликованы на данном сайте в течение 3 дней после принятия решения Конкурсной комиссией.

Договора о реализации Подпроектов будут заключены в порядке, указанном в п. 3.7. «Заключение договоров с победителями» Положения о конкурсном отборе. Шаблон типового Договора о реализации Подпроекта будет размещен на данном сайте не позднее, чем за 21 день до даты подачи заявок.

Календарь ключевых мероприятий по финансовой грамотности и защите прав потребителей финансовых услуг

Календарь

Россия приняла участие в презентации результатов первого международного исследования уровня финансовой грамотности 15-летних школьников

9 июля 2014 года в Париже в штаб-квартире Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) состоялась презентация первого исследования уровня финансовой грамотности 15-летних школьников 18-ти ведущих стран и экономик мира, представляющих 40% мирового ВВП. Исследование проводилось в рамках Международной программы ОЭСР по оценке образовательных достижений учащихся (PISA).

Самый высокий уровень финансовой грамотности предсказуемо продемонстрировали школьники Шанхая, который также стал международным лидером в математике. Среди лидеров также учащиеся Австралии, Бельгии, Новой Зеландии. Россия заняла 10-е место расположившись в середине рейтинге между США и Францией, с результатом близким также к Словении, Испании, Хорватии и Израилю.

Исследование в России проводилось в рамках Проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации», который Минфин России  проводит с 2011 года совместно с Всемирным банком. Анна Зеленцова, координатор Проекта, представляя результаты исследования и данный Проект в ОЭСР, отметила, что для России, у которой очень недолгий опыт рыночной экономики и развития финансовых рынков, это неплохой результат. 83,3% российских 15-летних учащихся продемонстрировали готовность использовать базовые финансовые знания и умения. Интересно, что Россия показала результаты по финансовой грамотности лучше, чем ожидалось, исходя из результатов тестов по математике и чтению. Однако особое внимание необходимо уделить тем 17% школьников, которые не достигли даже базового уровня финансовой грамотности, особенно это касается детей из семей с низкими доходами, живущих в сельской местности и малых городах. Почти 23% российских школьников показали результаты на уровне базовой финансовой грамотности, но для успешной и эффективной жизни в современной экономике этого уже недостаточно. Радует то, что большинство принимавших участие в тесте школьников заинтересовано в получении большей финансовой информации. Также большинство школьников и учителей высказались за включение элементов финансовой грамотности в школьное образование. Самыми трудными для наших школьников стали вопросы выявления и анализа финансовой информации, аргументации своей позиции. Следующие шаги в рамках Проекта будут направлены на разработку таких программ и подготовку педагогов.

В презентации приняли участие Генеральный секретарь ОЭСР Анхель Гуррия, Королева Нидерландов Максима, являющаяся Послом ООН по вопросам финансовой доступности, и патроном Глобального партнерства по повышению финансовой доступности Группы двадцати, в котором Россия является сопредседателем. Анхель Гуррия в своем выступлении отметил, что финансовая грамотность стала необходимым навыком для жизни каждого человека в 21 веке, и ее важность все более возрастает. Молодые люди вступают в жизнь во все более сложном финансовом мире и должны быть готовы к принятию индивидуальных финансовых решений. Королева Нидерландов призвала приложить больше усилий на национальном и международном уровнях для усиления финансового образования молодежи.

Андрей Бокарев, Директор Департамента международных финансовых отношений Минфина России и директор Проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации» отметил, что результаты исследования PISA будут использованы при разработке Национальной стратегии финансовой грамотности, которую Министерство финансов готовит совместно с другими заинтересованными ведомствами и организациями. «Мы также планируем обсуждение результатов исследования в широкой среде педагогической и родительской общественности и со всеми заинтересованными сторонами» — сообщил Андрей Бокарев. Презентация и широкое обсуждение результатов планируются в рамках августовских педсоветов, а также дня финансовой грамотности в России.

Исследование в России было проведено Центром оценки качества образования Института содержания и методов обучения Российской академии образования, в нем приняли участие 1187 учащихся 15-летнего возраста из 227 образовательных учреждений 42-х субъектов РФ, результаты были верифицированы ОЭСР.

Результаты исследовании на сайте ОЭСР: http://www.oecd.org/PISA/

Пресс-релиз на сайте ОЭСР: http://www.oecd.org/newsroom/first-oecd-pisa-financial-literacy-test-finds-many-young-people-confused-by-money-matters.htm

 

 

Роспотребнадзор и ФБК представили доклад о защите прав потребителей в финансовой сфере в 2013 году.

В июне 2014 года в Пресс-центре Международного информационного агенства » Россия сегодня» (РИА «НОВОСТИ») Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор) и ООО «Финансовые и бухгалтерские консультанты (ФБК)» провели конференцию по представлению и обсуждению публичного Доклада Роспотребнадзора «О защите прав потребителей в финансовой сфере в 2013 году» в рамках Проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации».

На конференции были обсуждены ключевые вопросы публичного доклада, а именно изменения в организации и регулировании работы по контролю и надзору в сфере защиты прав потребителей финансовых услуг в России, тенденции развития финансового рынка и оценка рисков для потребителей, проблемы повышения уровня финансовой грамотности населения, результаты деятельности крупнейших общественных объединений потребителей, а также основные направления улучшения работы по защите прав потребителей в финансовой сфере.

Этот публичный доклад является вторым подобным изданием в истории Российской Федерации и учитывает результаты обсуждения первого доклада в 2013 году.

«Мы сотрудничаем с Роспотребнадзором с 2012 года, и это уже второй публичный доклад о защите прав потребителей финансовых услуг, подготовленный надзорным ведомством при нашем участии»,- отметил директор департамента консультационных услуг государственному сектору ФБК Андрей Синягин, выступивший на конференции в качестве модератора.

Как подчеркнула в своем выступлении заместитель директора департамента консультационных услуг государственному сектору Компании ФБК Ирина Дубинина, в этом году к написанию отдельных подразделов второго доклада были привлечены представители общественных объединений потребителей, банковского, страхового и микрофинансового сообществ, что позволило улучшить качество доклада по сравнению с прошлым годом.

В конференции приняли участие директор Департамента международных финансовых отношений Минфина Андрей Бокарев, руководитель Службы Банка России по защите прав потребителей финансовых услуг и миноритарных акционеров Ольга Крайнова, начальник Управления защиты прав потребителей Роспотребнадзора Олег Прусаков, руководитель группы проектных консультантов Проекта по повышению уровня финансовой грамотности Анна Зеленцова, президент ФБК Сергей Шапигузов, председатель Союза потребителей РФ Петр Щелищ и другие.LPH_0019_